Los saberes de mis estudiantes

La mayoría de mis estudiantes del cuarto semestre de la carrera de técnico en mantenimiento, lo que saben hacer en internet es bajar información, música, fotos y chatear.
De los 30 alumnos solo 6 de ellos saben crear páginas de blog, participar en foros, y hacer comentarios en twiter.
Para compartir lo que saben se formaron 5 equipos de 6 alumnos cada uno. En cada equipo el alumno que más sabe toma el liderazgo y es el que trasmite sus conocimientos al resto del equipo. Esto lo realizarán en la casa de alguno de los miembros del equipo que tenga internet.
Una de las maneras de aprovechar estos conocimientos es motivar a los alumnos para que las tareas, trabajos, e investigaciones no lo presenten por escrito al maestro sino que utilicen las herramientas que conocen para hacérselo llegar al maestro y compartirlo con sus compañeros del mismo modo.

Mi confrontación con la docencia.

“Mi confrontación con la docencia”

¿El contenido de las lecturas se concreta o no en nuestra practica docente? Definitivamente si se concreta en nuestra Práctica docente, porque considerando que “El Perfil del Docente del SNB está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las competencias genéricas”,

Es importante mencionar que estas competencias docentes son fundamentales para la educación media superior tenga personal competente en sus planteles independientemente del subsistema en que se labore para poder formar a los egresados con el perfil del SNB.

Además se deberá garantizar que el Perfil del Docente y el Perfil del Egresado sean congruentes el uno con el otro.
Ya estamos favoreciendo dichas competencias.

 Organizamos la asistencia a cursos y talleres, círculos de estudio.

 Se analizan las lecturas complementarias que acompañan el programa de estudio para mejor comprensión de la materia.

 Realizamos la planificación por competencias. Apenas estamos por primera vez haciendo la planeación por SECUENCIAS DIDACTICAS, ya nos dieron el programa de estudio para este semestre que inicia el 8 de febrero y estamos diseñando el formato para integrar las competencias genéricas en el mismo.

 Estamos estableciendo actividades innovadoras que permitan el trabajo intelectual del alumno.

 La forma de evaluación ya no sólo por exámenes que evidencian si el estudiante aprendió o no los contenidos. Ya se toman en cuenta otros aspectos procedimentales y actitudinales.

 Estamos trabajando por proyectos donde el estudiante tiene mayor autonomía y se favorece el trabajo colaborativo.

 Apenas en la planeación de este semestre vamos a integrar las competencias genéricas del SNB.

 Participamos en proyectos que inciden en el mejoramiento de la institución, de ecología reforestación y reciclaje de aluminio.

 Si como docentes nos formamos en competencias también son congruentes a las de los estudiantes.

La aventura de ser maestro

La aventura de ser maestro.
Cuando empecé a “ser profesor” lo hice en el nivel superior, en la universidad, por mis conocimientos, también sentí temor, aunque me sentía seguro por la confianza en el dominio del temario que me entregaron y porque me gusta mucho enseñar, me gustan los números, la estadística, en fin, pero los alumnos de la universidad más maduros, más disciplinados, saben que van a aprender, que van a acreditar, tienen mas confianza en su propio aprendizaje.
A los adolescentes alumnos de preparatoria aún les falta “madurar”, aún les falta mayor responsabilidad en el estudio, en la asistencia a clases, con ellos se necesita no perder el sentido de humanidad, de no perder de vista la etapa que están atravesando, con ellos tenía que retomar algunas bases indispensables para asegurar el dominio de los nuevos contenidos.
Coincido totalmente que debemos elaborar nuestra identidad profesional, ahora que la totalidad del tiempo lo tengo en horas de taller, comprendo estoy al servicio de los aprendizajes de mis muchachos, quiero que todos puedan ser productivos en la sociedad, que sean hombres de bien.
En cuanto a la disciplina es necesario establecer las reglas y no que el maestro las ponga sino que sean en consenso, reglas de grupo que permitan una ambiente agradable, un ambiente de aprendizaje, en donde exista la cooperación, comunicación y respeto mutuo.
De igual forma, considero que ser profesor es un orgullo, porque estamos forjando al futuro de la patria.
Para mejorar mí práctica docente es necesario identificarme en mayor medida con mis alumnos, conocer si sus expectativas se están cumpliendo.
Saludos a todos.